经开区“品质教师”代表倾诉心声听他们分享教育“爱”的哲学_竞技宝官网平台
近日，郑州市第六届名师票选结果入围，共计票选出有郑州市第六届名师候选人122名，经开区共计8名教师选入。其中，经开区实验中学樊战杰、朝凤路小学李艳、第一幼儿园毛宁分别荣获所在学科组第一名的优异成绩。 本次第六届郑州市名师票选范围涵盖了中小学、幼儿园和特殊教育类、职业教育类、市属高等教育等有所不同种类学校，经过基层引荐、法院申报、笔试、微课及博士论文等多个环节，历时两个多月已完成了最后票选。经开区8名老师得奖是经开区培育品质教师的效益反映。
近日，郑州市第六届名师票选结果入围，共计票选出有郑州市第六届名师候选人122名，经开区共计8名教师选入。其中，经开区实验中学樊战杰、朝凤路小学李艳、第一幼儿园毛宁分别荣获所在学科组第一名的优异成绩。
本次第六届郑州市名师票选范围涵盖了中小学、幼儿园和特殊教育类、职业教育类、市属高等教育等有所不同种类学校，经过基层引荐、法院申报、笔试、微课及博士论文等多个环节，历时两个多月已完成了最后票选。经开区8名老师得奖是经开区培育品质教师的效益反映。
今天让我们再行一睹其中4名教师的风采，感觉他们的教育情怀，领略他们的教育智慧。毛宁回头在思维、凝练和探寻教育的道路上经开区第一幼儿园园长。毛宁在18年的幼教生涯中，她一直深信唯有给幼儿以爱，才能润泽生命，让每一个童年舒展、盛开。对生命的敬畏、对童年的解读，以及对幼教事业的热衷，让她仍然行驶在教育思想的思维、凝练和探寻的道路上。
2015年3月，随着经开区第一幼儿园的问世，她欲明确提出了趣教育理念，主张认同天性、发展个性，认同幼儿的茁壮规律和自学方式，唤起体验、培育兴趣、希望志趣。通过趣教育四步骤萌趣激趣引趣延趣，使趣教育理念跨越于每一节教学活动和每一个游戏活动当中，在教育实践中的沃土落地生根。4年来，趣教育理论体系通过大大实践中和论证，获得了不断丰富、提高和完备，趣课程1.0版本早已进发稿本。
趣教育理念下的园本课程建设早已沦为一个最重要抓手，侧重幼儿的自学和发展，为构建身体健康自律合作创意的一幼宝贝打气助力。4年来，率领经开一幼从一所定办园较慢上升为经开区唯一一所省级示范园，先进设备的办园理念，敬业、专业的教师队伍，以及童趣、大自然的园所环境，让经开一幼沦为孩子们的乐园。
经开一幼早已沦为经进学前教育一张悦耳的名片，享有盛名全省。本人曾被选为河南省骨干教师、河南省学术技术带头人、郑州市学术技术带头人、郑州市骨干教师、郑州市教科研先进个人、郑州市文明教师等，在以后的道路上，她仍将不忘初心、大大求索，为经开品质教育作出更加多贡献。樊战杰六化教学法推展教学改革樊战杰，中共党员，中小学高级教师，本科学历，经开区实验中学道德与法治教师。在教以来，一直以生活化、情境化、活动简化的方式推展课堂教学改革，逐步奠定了道德与法治学科的六化教学法：教材内容生活化（引进生活、创设情境）；生活内容问题化（情境体验、仔细观察思维）；问题内容自学化（课堂活动、自学新知）；自学内容教学化（教师点拨、师生共计入）；教学内容思想化（领悟提高、感情升华）；思想内容实践中化（迁入扩展、指导生活），突显了道德与法治学科独有的育人价值和学科魅力。
曾先后取得全国优质课、说道课比赛特等奖，河南省优质课、观摩课一等奖，河南省师德与心理健康优质课一等奖，多次取得郑州市优质课一等奖，在全国优质课评选中取得最不具教师风采奖，曾主持人过河南省课题两项，主持人并参予郑州市课题四项，取得郑州市基础教育教学成果奖一项，先后取得河南省教育厅学术技术带头人、河南省中小学幼儿园名师、河南省骨干教师、郑州市名师、郑州市教科研先进个人、郑州市普通中小学教育教学先进设备工作者、郑州市优秀青年教师、郑州市优秀教师、经开区首届卓越教师等荣誉称号，被上海真为爱人梦想公益基金会确认为目标和评价模块证书讲师。胡琴擅于查询学情，顺学而导郑州经济技术开发区实验小学教师，河南省名师，河南省骨干教师，郑州市学术技术带头人，郑州市第四届、第六届名师。在教20多年，仍然羲在小学语文这片辽阔的原野上。
她热衷孩子，热衷教育，长年致力于通灵明了语文教学的探究，在教学中渐渐构成了清新自然、坚实有效地的教学风格。她主张学生多读书、读书好书，研发自己的班本早读内容，从三百千及《笠翁对韵》中精选辑杰出内容，再行转换成经典儿童诗、古典诗词等率领学生累积建构，与学生们一起读绘本，寒暑假与学生们在微信群读书发票对话，用实际行动为每一个孩子心中的那颗爱人读者的种子施肥、播种，关爱其茁壮。
在课堂上，她希望学生们独立思考，积极开展批判性读者，珍惜学生的读者体验，擅于查询学情、顺学而导。所任教的课例《小公鸡和小鸭子》取得教育部、河南省、郑州市一师一优课奖；参赛优质课分别在省、市得奖，在郑州市多次任教观摩课，受到讲课教师、专家赞誉。
除了大力的课堂实践中，她还擅于辨别自己的教学经验。编写的论文分别在国家级和省、市级票选中得奖。在《中国教育学刊》《小学教学》《河南教育》等杂志公开发表论文20余篇。
辅导学生习作多篇公开发表在CN刊物上。为了研究课堂背后的学理，给学生更佳的语文课，胡琴还积极参与课题研究，以研究的方式积极开展教学工作。
近年来，她主持人、参予了近十项省市级课题，在有所不同文体教学、童话本体性教学内容选点、儿童诗创作指导等方面都有有所不同程度的探寻。李艳用爱交换条件孩子探求的幸福中小学高级教师，郑州市学术技术带头人，郑州市名师，郑州市骨干教师，郑州经济技术开发区朝凤路小学美术教师。飞舞的色、跳动的光，带着思想工作，给学生带给探求的幸福！这是李艳对美术教学的执著执着。
培育学生的创意意识和大胆创造力，是她对待教育教学的态度，以人为本，用心教学，用智慧行事，在教学反省研究中不断丰富自己、提升自己。李艳仍然回头在课改的前沿。
深刻领会课标内涵，精确做到、严肃钻研教材，制订科学、合理的教学目标。把各种教学方法有机地融合一起，美术教学中做整体做到、突出重点、品味艺术、领悟画法为一体，构建师生、生生、生本之间的公平对话，她的课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。她专门从事教育工作15年，参编人民美术出版社现行教材《美术》四年级下卷地方部分，《中考美术专业指导教程素描》《中考美术专业指导教程色彩》等教材。
多次主持人或参予省市级课题研究项目并结项。两次国家级优质课获奖者，多次省市级优质课、示范课获得者。大力研发校本课程布同凡响，取得郑州市校本课程研究成果一等奖。辅导学生参与省市级美术比赛得奖并获得杰出辅导教师称号。
研究的美术教学五动六环自学法不仅荣获省级杰出结项课题，还协助年长美术教师较慢茁壮。她带着思想和智慧大大求索，用仅次于的爱交换条件孩子探求的幸福。
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